ข้อคิดดีๆ

ชายหนุ่มคนหนึ่งสมัครงานในตำแหน่งผู้จัดการที่บริษัทใหญ่แห่งหนึ่ง เขาสอบสัมภาษณ์ผ่านรอบแรก และกำลังจะได้รับการสัมภาษณ์รอบสุดท้ายจากผู้อำนวยการ

ผู้อำนวยการเห็นประวัติการศึกษาอันเยี่ยมยอดจากสถาบันมีชื่อ ถามเขาว่า “คุณได้รับทุนใช่ไหม” ชายหนุ่มตอบ “ไม่ครับ”
“งั้นพ่อคุณเป็นคนส่งเสียใช่ไหม”
“พ่อผมเสียตั้งแต่ผมอายุ 1 ขวบ แม่เป็นคนเลี้ยงผมครับ”
“แม่ทำงานอะไร”
“แม่รับจ้างซักรีดครับ”

ผู้อำนวยการขอดูมือของชายหนุ่ม ซึ่งเป็นมือที่ไม่หยาบและไม่มีริ้วรอย “คุณเคยช่วยแม่ซักผ้าไหม”
“ไม่เคยครับ แม่ให้ผมตั้งใจเรียนอย่างเดียว นอกจากนี้ แม่ซักผ้ารีดผ้าได้เร็วกว่าผมมาก”

ผู้อำนวยการพูด “ผมขอให้คุณทำสิ่งหนึ่ง วันนี้เมื่อคุณกลับบ้าน ให้คุณล้างมือให้แม่คุณ แล้วกลับมาพบผมพรุ่งนี้เช้า”

ชายหนุ่มรู้สึกได้ว่า โอกาสที่เขาจะได้งานสูงมาก เมื่อเขากลับบ้าน เขาขอให้แม่อนุญาตให้เขาล้างมือให้แม่ แม่รู้สึกประหลาดใจ แต่ก็มีความสุข ลูกชายล้างมือแม่ช้าๆ น้ำตาไหลขณะที่ทำ นั่นเป็นครั้งแรกที่เขาสังเกตเห็นว่า มือของแม่เหี่ยวย่นและมีร่องรอยฟกช้ำและแผลแตก บางแผลยังใหม่อยู่ ทำให้แม่นิ่วหน้าเวลาที่ลูกจับถูก

นี่เป็นครั้งแรกที่ลูกชายตระหนักว่า มือคู่นี้ที่ซักผ้าทุกวันส่งเสียให้เขาได้เรียนหนังสือ รอยแผลที่มือ คือ ราคาของความรู้ที่เขาได้รับ ค่ากิจกรรมที่ทำขณะเรียน และอนาคตในหน้าที่การงานของเขา

หลังจากล้างมือแม่เสร็จ เขาซักเสื้อผ้าที่เหลือต่ออย่างเงียบๆ คืนนั้น เขาคุยกับแม่เป็นเวลานานมาก

เช้าวันรุ่งขึ้น ชายหนุ่มกลับไปพบผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการสังเกตเห็นรื้นน้ำตาในตา จึงถามว่า “คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเมื่อวานนี้”

ชายหนุ่มตอบ “ผมล้างมือให้แม่ และซักเสื้อผ้าแทนแม่ครับ ผมเรียนรู้เรื่อง การซาบซึ้งบุญคุณ ถ้าไม่มีแม่ ก็จะไม่มีผมในวันนี้ ผมตระหนักว่า เป็นการยากและลำบากมากในการทำสิ่งต่างๆด้วยตัวเอง และผมซาบซึ้งท่านด้วยครับ ที่ทำให้ผมเรียนรู้ ความสำคัญและการให้คุณค่่ากับการช่วยเหลือครอบครัวคนๆหนึ่ง”

ผู้อำนวยการพูด “นี่คือสิ่งที่ผมต้องการให้คนที่เป็นผู้จัดการเป็น ผมต้องการคนที่เห็นคุณค่าของการช่วยเหลือบุคคลอื่น คนที่เข้าใจความทุกข์ยากลำบากของผู้อื่น และคนที่ไม่เห็นเงินเป็นเป้าหมายของชีวิต ผมจ้างคุณ”

ชายหนุ่มทำงานอย่างหนัก และ ได้รับความนับถือจากลูกน้อง ผู้ร่วมงานทุกคนทำงานอย่างขยันขันแข็งและทำงานเป็นทีม ผลประกอบการของบริษัทก้าวหน้าขึ้นอย่างมาก

เด็กๆที่ได้รับการปกป้องในทางที่ผิด และ เคยชินกับการได้รับทุกสิ่งทุกอย่างที่ตัวเองต้องการ จะกลายเป็นคนเห็นแก่ตัว ละเลยต่อความรู้สึกของผู้อื่น เมื่อเริ่มทำงาน เขาจะคาดหวังว่า ทุกคนต้องฟังเขา ถ้าเขาเป็นผู้จัดการ เขาจะไม่รับรู้ถึงความทุกข์ยากลำบากของผู้อื่น และจะโทษผู้อื่นตลอดเวลา สำหรับคนแบบนี้ ถึงแม้จะเรียนเก่ง แต่เขาจะประสบความสำเร็จในชีวิตไม่ได้นาน เขาจะก่นบ่นว่าแต่คนอื่น เกลียดชังผู้อื่น และรู้สึกว่าต้องต่อสู้แก่งแย่งอยู่ตลอดเวลา

คุณให้บ้านหลังใหญ่ ให้อาหารรสเลิศ ให้เรียนเปียโน ให้ลูกดูทีวีจอโตได้ แต่ถ้าคุณกำลังตัดหญ้าในสนาม คุณควรให้ลูกได้ทำด้วย หลังกินข้าวให้ลูกล้างชามด้วยกันกับพี่น้อง ไม่ใช่เป็นเพราะคุณไม่มีเงินจ้างคนทำงานบ้าน แต่เพราะคุณรักลูกในทางที่ถูกต้อง คุณต้องการให้ลูกเข้าใจว่า ถึงแม้พ่อแม่จะมีเงิน ซักวันก็จะแก่เฒ่าเหมือนกับแม่ของชายหนุ่มคนนี้ สิ่งสำคัญที่สุดที่ลูกควรเรียนรู้คือ การรู้จักซาบซึ้งในความพยายามของผู้อื่น ได้เรียนรู้ความลำบากในชีวิตบ้าง และความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี

เครดิต Learning Petals

มา “รู้จัก-ดูแล-รักษาตับ” ของเรา กันเถอะ

“ตับ”เป็นอวัยวะที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายรองจากผิวหนัง มีหน้าที่มากมาย อาทิ สร้างน้ำดีช่วยย่อย-ดูดซึมอาหาร เก็บสำรองอาหาร กำจัดสารพิษ หากตับกำจัดสารพิษไม่ได้ สารพิษจะสะสมและทำลายเซลล์ตับไปเรื่อยๆ ตับยังช่วยป้องกันการแข็งตัวของเม็ดเลือด เป็นแหล่งสร้างพลังงานความร้อนให้กับร่างกาย ที่น่าเป็นห่วงก็คือ “ตับ” เป็นอวัยวะที่แข็งแรงมาก เราอาจไม่รู้ตัวเลยว่าเราเริ่มเป็นโรคเกี่ยวกับตับ เพราะแม้ตับจะทำงานได้เพียง 10-15% ตับก็ยังปฏิบัติได้เต็มความสามารถ นี่เป็นสาเหตุใหญ่ที่คนส่วนมากกว่าจะรู้ตัวว่าเป็นโรคเกี่ยวกับตับ จึงรักษาไม่ทันกันมามากมายแล้ว
การดูแลรักษาตับ
• ไม่ดื่มสุรา เบียร์ หรือของมึนเมา
• ไม่ควรรับประทานยาพร่ำเพรื่อ เพราะสารเคมีจะทำลายตับได้
• ระวังอย่าสูดดมพวกละอองสเปรย์ต่างๆ
• สวมถุงมือ ใส่เสื้อแขนยาว สวมหมวกและหน้ากากทุกครั้งที่พ่นหรือผสมยาฆ่าแมลง
• ไม่สำส่อนทางเพศ
• ไม่ใช้ยาเสพติดชนิดฉีดเข้าเส้น
• ไม่รับประทานอาหารดิบหรือสุกๆ ดิบๆ
• รับประทานอาหารที่สะอาดและน้ำต้มสุก มีภาชนะปิดอย่างมิดชิด
• นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ
• ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
-บทบาทหน้าที่ของ ตับ
ตับมีหน้าที่สำคัญหลายประการ อันได้แก่การสร้างน้ำดี ซึ่งออกมาในลำไส้ ช่วยให้อาหารประเภทไขมันถูกย่อยและดูดซึมง่ายขึ้น เก็บสำรองอาหาร โดยเก็บเอากลูโคส (GLUCOSE)ไปสะสมไว้ในเซลล์ตับ ในสภาพของกลัยโคเจน(GLYCOGEN) และจะเปลี่ยนกลัยโคเจนกลับออกมาเป็นกลูโคสในกรณีที่ร่างกายต้องการใช้ได้ทันที
ตับสะสมวิตามินเอ ดี และวิตามินบี12 นอกจากนี้ยังกำจัดสารพิษที่ลำไส้ดูดซึมเข้าไปในกระแสเลือด เมื่อสารพิษผ่านตับ ตับก็จะทำลาย สารพิษบางชนิดตับทำลายไม่ได้ตรงกันข้ามจะไปทำลายเซลล์ตับ เช่น แอลกอฮอล์ (ALCOHOL) คาร์บอนเตตราคลอไรด์(CARBON TETRACHLORIDE) และคลอโรฟอร์ม (CHLOROFORM) เป็นต้น
ตับจะทำหน้าที่สร้างวิตามิน เอ จากสารแคโรตีน (สารสีส้มที่มีอยู่ในแครอท – มะละกอ) ธาตุเหล็กและทองแดงจะถูกเก็บสะสมอยู่ที่ตับ เช่นเดียวกับวิตามิน เอ ดี และบี12 สร้างองค์ประกอบในการแข็งตัวของเลือด อาทิเช่น ไฟบริโนเจน (FIBRINOGEN) และโปรธรอมบิน(PROTHROMBIN)เป็นต้น และยังสร้างสารป้องกันการแข็งตัวของเลือด อันได้แก่ เฮปาริน(HEPARIN) ทำหน้าที่ในการกินและทำลายเชื้อโรคโดยมีเซลล์แมกโครฟาจ (MACROPHAGE) ที่อยู่ในตับ ซึ่งมีชื่อเรียกเฉพาะว่าคุฟเฟอร์เซลล์ (KUPFFER’S CELL)
และหน้าที่ที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือเป็นแหล่งพลังงานสร้างความร้อนให้แก่ร่างกาย
โดยสรุป เรื่องราวของ “ตับ”
ตับของคนเราเป็นอวัยวะที่ให้ที่สุด และมีความสำคัญต่อร่างกายเป็นอันมาก ตับจะอยู่ตรงชายโครงขวาใต้กระดูกซี่โครง หนักประมาณกิโลกรัม มีสีออกแดงแบ่งออกเป็นสองกลีบ คือกลีบขวา และกลีบซ้าย โดยปกติมักจะคลำตับไม่ได้ แต่หากตับโตลงล่าง หรือโตออกด้านข้างหรือบนก็ได้ มักจะมีอาการจุกตื้อๆ
-หน้าที่ของตับมีมากมาย ดังนี้
1. ตับเป็นอวัยวะที่สร้างสารต่างๆที่สำคัญ เช่นไข่ขาวหนือ albumin ช่วยอุ้มน้ำให้อยู่ในหลอดเลือด หากไข่ขาวในเลือดต่ำจะทำให้เกิดอาการบวมเท้า ท้องมาน
2. ตับเป็นอวัยวะที่ผลิตน้ำดี และเกลือน้ำดีเพื่อช่วยย่อยสลายไขมัน โดยน้ำดีจะถูกขับออกทางเดินอาหารทำให้อุจจาระสีเหลือง หากทางเดินน้ำดีอุดตันอุจจาระจะมีสีขาว
3. ตับเป็นอวัยวะที่สะสมพลังงานเช่น glucose และวิตามิน
4. ตับเป็นโรงงานผลิตพลังงานให้ร่างกาย โดยสลายสารอาหารให้ร่างกาย เมื่อตับป่วยจึงรู้สึกเพลียมาก
5. ตับมีหน้าที่กำจัดของเสีย ของเสียที่ร่างกายเราได้มาจากอาหารหรือสารที่เรารับเข้าไป เช่นยา แอลกอฮอลล์ กาแฟ หรือสารที่เป็นพิษ และอีกส่วนหนึ่งมาจากการย่อยหรือสลายสารอาหาร เมื่อสารพิษผ่านตับ ตับจะทำหน้าที่ทำลายสารพิษนั้น แต่หากเราได้รับสารพิษมากก็อาจจะทำให้ตับเสียหายได้
6. ตับเป็นที่อยู่ของเม็ดเลือดเพื่อดักจับเชื้อโรค

ขอขอบคุณข้อมูล หน้าที่ของตับ โดย นายแพทย์ประเสริฐ ทองเจริญ

กระบวนการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21

ในโลกปัจจุบันที่มีความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วซึ่งน่าจะส่งผลให้เด็กและเยาวชนมีทักษะและรอบรู้มากขึ้น แต่ผลจากการสำรวจจาก IMD world Competitiveness 2012 พบว่าความสามาถในการแข่งขันของไทยภาพรวมอยู่อันดับที่ 30 ด้านการศึกษาอยู่ในอันดับที่ 52 และผลการจัดอับดับจาก WEF ไทยอยู่อันดับที่ 77 จึงเกิดคำถามว่าเกิดอะไรขึ้นกับประเทศไทย? ดังนั้นเพื่อให้คนไทยสามารถพัฒนาศักภาพได้การศึกษาจึงถูกจัดให้เป็นแกนในการพัฒนาจึงทำให้เกิดความรู้อย่างมากมายและความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่ก็จะมาหักล้างความรู้เก่าและด้วยความจำเป็นครูจึงต้องใส่ความรู้ที่มีอยู่ทุกอย่างให้แก่ผู้เรียน แล้วจะมีเครื่องมือใดในการจัดการเรียนการสอนเพื่อรับรองการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างเหมาะสม พบกับการใช้เครื่องมือเสริมสร้างทักษะแห่งศตวรรษที่ 21ของเด็กและเยาวชนไทยเพื่อเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน ที่ประกอบด้วยขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 8 ขั้นตอนที่สามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนเพื่อต่อยอดได้ ซึ่งเครื่องมือดังกล่าวได้จากกระบวนการเรียนรู้ของตัวแทนครูทั่วประเทศและได้ข้อสรุปที่สอดคล้องกับหลักสูตรของขั้นพื้นฐานที่เรียกว่า QSCCS การเตรียมครู สำรวจชุมชน ระดมความเห็น วิเคราะห์จำแนกแยกแยะข้อมูลที่ถูกต้อง ออกแบบการเรียนรู้ร่วมกัน ลงมือปฏิบัติ สรุปข้อมูล และต่อยอดองค์ความรู้ ซึ่งกระบวนการต่างเหล่านี้จะช่วยสนับสนุนในการจัดการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

ที่มา : http://www.qualitylearning.org/#/content/174?media=video

ทักษะในศตวรรษที่ 21

ทักษะในศตวรรษที่ 21

รูปภาพที่ 1

ที่มา :  http://arit.rru.ac.th/data_new_book/img-books/20120705012442.jpg

บทบาทของครู ในยุคศตวรรษที่ 21

1.ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก (facilitator) คือ ผู้อำนวยการความสะดวก หรือผู้สนับสนุน การเรียนรู้ ทำหน้าที่คอยจัดเตรียมอุปกรณ์ และเครื่องมือต่างๆเพื่อให้การจัดกิจกรรมนั้นๆ ดำเนินไปได้ 

2.ครูเป็นผู้แนะแนวทาง (guide/coach) คือ เป็นผู้ชี้แนะและคอยส่งเสริมวิธีการเรียนรู้ให้นักเรียนได้เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น วิธีการสอนแบบ แก้ปัญหาหรือวิทยาศาสตร์ ในการเรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์จะเป็นการเรียนรูแบบทดลองหาคำตอบจากปัญหาที่เราสงสัย ซึ่งครูเป็นผู้คอยชี้แนะแนวทางให้นักเรียนสังเกตเห็นปัญหาและชี้แนะวิธีการแก้ปัญหาอย่างถูกวิธี

3.ครูเป็นผู้ร่วมเรียนรู้/ร่วมศึกษา( co learner – investigator) 

รูปภาพที่ 2 บทบาทหน้าที่ของครูในศตวรรษที่ 21

ที่มา ;  https://goo.gl/CJG19G

บทบาทของผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21

1.ความสามารถในการสื่อสาร คือ ความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา

2.ตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรอง เพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้องตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ซึ่งสอดคล้องกับ ICT Literacy  ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปใช้ในการสร้างองค์ความรู้ หรือสารสนเทศไปใช้เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคม ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งสอดคล้องกับ Learning Thinking Skills

3.ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม สอดคล้องกับ Life skill

4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น สอดคล้องกับ Life skill

5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม สอดคล้องกับ ICT Literacy

บทบาทของสื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

สื่อการจัดการเรียนการสอน คือ  ตัวกลางที่จะนำเนื้อหาสาระและประสบการณ์ต่างๆ จากผู้สอนไปสู่ผู้เรียน ซึ่งทำหน้าที่ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในความหมายของสิ่งที่เรียนได้อย่างชัดเจนตรงตามที่ผู้สอนต้องการ  ช่วยลดระยะเวลาในการเรียน และเอื้ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ทั้งยังช่วยสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนรู้อีกด้วย 

ประเภทของสื่อการเรียนการสอน

1.สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่ สื่อเล็ก ซึ่งทำหน้าที่เก็บความรู้ในลักษณะของภาพเสียง และ อักษรในรูปแบบต่าง ๆ ที่ผู้เรียนสามารถใช้เป็นแหล่งหาประสบการณ์ หรือศึกษาได้อย่างแท้จริงและกว้างขวาง แบ่งออกเป็น 2 ลักษณะ คือ
1.1วัสดุที่เสนอความรู้ได้จากตัวมันเอง ได้แก่หนังสือเรียนหรือตำราของจริงหุ่นจำลอง รูปภาพ แผนภูมิ แผนที่ ป้ายนิเทศ เป็นต้น
1.2วัสดุที่ต้องอาศัยสื่อประเภทเครื่องกลไก เป็นตัวนำเสนอความรู้ได้แก่ฟิล์มภาพยนตร์ แผ่นสไลด์ ฟิล์มสตริป เส้นเทปบันทึกเทป รายการวิทยุ รายการโทรทัศน์ รายการที่ใช้เครื่องช่วยสอน เป็นต้น
2. สื่อประเภทเครื่องมือ หรือโสตทัศนูปกรณ์ ได้แก่ สื่อใหญ่ ที่เป็ฯตัวกลางหรือทางผ่านของความรู้ ที่ถ่ายทอดไปยังครูและนักเรียน สื่อประเภทนี้ตัวมันเองแทบไม่มีประโยชน์ต่อการสื่อความหมายเลยถ้าไม่มีใครรู้ในรูปแบบต่าง ๆ มาป้อนผ่านเครื่องกลไกลเหล่านี้ สื่อประเภทนี้จึงจำเป็นต้องอาศัยสื่อประเภทวัสดุ บางชนิดเป็นแหล่งความรู้ให้มันส่งผ่าน ซึ่งจะทำให้ความรู้ที่ส่งผ่านมีการเคลื่อนไหวไปสู่นักเรียนจำนวนมาก ได้ไกลๆ และรวดเร็ว และบางทีก็ทำหน้าที่เหมือนครูเสียเอง เช่นเครื่องช่วยสอน ได้แก่เครื่องฉายภาพยนตร์ เครื่องเล่นแผ่นเสียง เครื่องบันทึกเสียง เครื่องรับวิทยุ เครื่องฉายภาพนิ่งทั้งหลาย
3.สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ ตัวกลางในกระบวนการเรียนการสอนไม่จำเป็นต้องใช้แต่วัสดุหรือเครื่องมือเท่านั้น บางครั้งจะต้องใช้เทคนิคและกลวิธิต่าง ๆ ควบคู่กันไป โดยเน้นที่เทคนิคและวิธีการเป็นสำคัญ

บทบาทหน้าที่ของเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

เนื่องจากในปัจจุบันเทคโนโลยีมีความก้าวหน้าไปมากทำให้การศึกษาปัจจุบันจำเป็นที่ต้องนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการเรียนการสอน เทคโนโลยีจึงมีบทบาทต่อการศึกษา ดังต่อไปนี้

1.เทคโนโลยีเข้ามามีส่วนช่วยในเรื่องการเรียนรู้ เช่น ระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) มีระบบมัลติมีเดีย วีดีโอ เทเลคอนเฟนเรนซ และอินเตอร์เน็ต
เป็นต้น ระบบเหล่านี้เป็นระบบสนับสนุนการรับรู้ข่าวสาร และการค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อการเรียนรู้

2.เทคโนโลยีเข้ามาสนับสนุนการจัดการศึกษา ในการจัดการศึกษาสมัยใหม่ จำเป็นต้องอาศัยข้อมูลข่าวสารเพื่อการวางแผนการดำเนินการ การติดตามและประเมินผลคอมพิวเตอร์และระบบสื่อสารโทรคมนาคม

3.เทคโนโลยีเข้ามาช่วยให้การสื่อสารระหว่างบุคคลทางการศึกษา คือผู้าสอนกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน ได้สือสารกันอย่างมีประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนการสอนโดยอาศัยเทคโนโลยีมาใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล

ภาพที่ 3 การประยุกต์ใช้โซเชียลมีเดียสำหรับการเรียนการสอน

ที่มา : http://www.roar.pro/wp-content/uploads/2013/03/socialmediatree.jpg

อ้างอิง

“ครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก”.[ออนไลน์].เข้าถึงได้จากhttp://goo.gl/rejfeK.[วันที่เข้าถึง 30กรกฎาคม 2558]

“บทบาทของผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21“.[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก https://goo.gl/EwHCF7 . [วันที่เข้าถึง 30กรกฎาคม 2558]

“สื่อการจัดการเรียนการสอน”.[ออนไลน์].เข้าถึงได้จากhttp://www.elearning.msu.ac.th/opencourse/0503780/Unit04/unit04_002.htm.[วันที่เข้าถึง 30กรกฎาคม 2558]

“บทบาทหน้าที่ของเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน”.[ออนไลน์].เข้าถึงได้จากhttp://www.slideshare.net/peartipsuebwong/chapter6-24221045.[วันที่เข้าถึง 30กรกฎาคม 2558]

“ประเภทของสื่อการเรียนการสอน”.[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก http://sps.lpru.ac.th/script/show_article.plmag_id=5&group_id=23&article_id=194. [วันที่เข้าถึง 30กรกฎาคม 2558]

reflecetion innovation and IT

นวัตกรรม หมายถึง

สิ่งใหม ๆ ที่เกิดขึ้นโดยมนุษย พัฒนาขึ้นจากการประยุกตความรูในศาสตรใด ๆ มาพัฒนาเปน ความคิดใหม วิธีการใหมกระบวนการใหม ระบบใหม และ/หรือ สิ่งประดิษฐใหม เพื่อใหเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการ ทํางานและการดําเนินชีวิตในดานตาง ๆ มากยิ่งขึ้น รวมถึงการปรับปรุงความคิด วิธีการ กระบวนการ ระบบ และ สิ่งประดิษฐที่มีอยูเดิมใหมีประสิทธิภาพในการทํางานดีขึ้นทั้ง งานเล็กงานใหญ่

แนะนำเว็บไซต์

เว็บไซต์นี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำเสนอในรายวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ